2024-11-20 07:36 点击次数：52
教学情况少妇白洁 麻豆
本科教学督导服务简报
（2022年5月、6月）
2022年春季学期本科教学督导在常态化疫情防控条款下，按听课任务和计划认真进行听评课服务，学期听评课计划胜仗完成。
一、讲课有特色的教师过甚讲课本性
人命科学学院：陆巍诚挚教诲的《植物生理学》课程，讲课激情饱和，学问面广，与学生互动当然。课下打发在线问卷行径，趋奉中华农业成语，课上挂牵、归纳和关联跨章节多个相干学问点，提高学生应用植物生理学学问的才调。引导学生的专科好奇心，学生的潜能往往超出诚挚的教学想象给出了好多出东谈主料想的谜底，对于这些回应进行归纳分析，利于诚挚与学生、学生之间彼此学习，俱收并蓄，使得相干植物生理道理和技能成为学生专科素质的”基因“，增强学陌生析问题和处分实际问题的才调。黄智诚挚教诲的《基础微生物学实验》课程，备课充分，解释内容端倪明晰，最初与学生一谈重温上一节课的内容，点出实验操作的环节武艺，针对实验回报中出现的共性问题进行原因分析，例如，细菌的培养时刻、染液的质地均会影响细菌革兰氏染色的驱散。在解释新课程时，表面议论实际，从生涯中的例子引出丝状真菌的紧迫性，再引到丝状真菌的典型结构。在实验操作方面，强调实验操作的要点，表率学生实验操作；对学生实验中出现的问题，实时处分并在大屏幕上进行共享点评；实验课堂敌视活跃，学生比较感兴味。闫新诚挚教诲的《微生物学（双语）》课程，PPT结构澄莹、内容合理，教辅材料丰富，声息响亮，讲话畅达有感染力。讲课中英文趋奉，紧迫的名词术语用英文，讲课前先发问，学生奋勇发言，与学生探讨问题，补充学问点。课程教诲时，议论无数事例解释微生物表面学问，并趋奉学问点先容案例，特殊是屠呦呦等中国科学家的研究效率，扩大学生视线，提高学习兴味。而且把发问行为平时成绩的一部分，每个学生至少回应10个问题，课堂敌视活跃，学生听课终点认真，教学效果好。王卉诚挚教诲的《生厌世学》课程,最初由学生证据上一节课的学问点将轰动他们的科学家行状做成PPT，进行课前谈论。在教诲DNA突变类型与后果学问点时，对教学内容终点老练，教学念念路澄莹。讲课中，特殊强调以问题为导向的教学方式，引导学生跳出讲义已有学问，念念考其它的可能性。讲课过程中简直全程与学生保持交流互动，不休抛出问题，饱读吹学生主动提倡想法，并借助“学习通”上的就地选东谈主功能抽取同学回应，课堂敌视浓烈。PPT想象合理，包含最新学问内容，教学素材丰富。讲课时精神饱和，声息响亮，讲话生动，启发学生念念维，引发学生兴味。邱吉国诚挚教诲《基础微生物学》课程，课堂准备充分，PPT布局清洗、素材丰富，深入浅出阐释微生物驱动的生物地球化学轮回的道理和应用，并趋奉比年来我国实践的“双碳计划”，将其内容和微生物课堂的学问点无缝连结，使念念政教育当然融入课堂，培养学生的爱国热枕，培育责任感和责任感，进一步普及学生的专科兴味。
农学院：曹强诚挚教诲的《专科文件阅读与应用文写稿》课程。教诲研究常用十大信息源章节中，专利、科技回报、学术论文等部分时，教学念念路澄莹、教学内容充实、案例丰富、芳华阳光，与学生交流与疏浚当然畅达。刘康诚挚教诲的《作物育种学各论》课程。教诲棉花育种学章节中，棉花性状及遗传和棉花种质资源等部分时，能官能民、张弛有度、具有强烈的眩惑力和亲协力，PPT制作细密。黄骥诚挚教诲的《生物信息步调想象》课程。带领学生实验耐性精粹，演示操作准确表率，看重学生实验重心、要点和细节的掌控，看重学生脱手才息争分析问题、处分问题才调的培养。管荣展诚挚教诲的《生物统计与试验想象》课程。教诲相干所有的假定测验章节中，相干所有抽样漫衍及直线总结与相干的内在关系等部分时，看法澄莹、肢体讲话丰富、板书优良、课堂氛围和谐，学生听课参加。唐设诚挚教诲的《作物援助学各论》课程。教诲水稻器官建成章节中，种子发育与苗孕育及主茎叶龄的纪录方式等部分时，激情饱和、声息洪亮、PPT制作细密（布局合理、图文并茂、动静趋奉），具有较强的正能量，启发式、引导式的互动起到了良好的教学效果。
植物保护学院： 侯毅平诚挚教诲的《植厌世学保护》、《植物保护学通论》和《农药登记与料理》等三门课， 波及农作物病虫害发生本性、防治技艺、农药的科学安全使用、农居品性量安全等共性问题。在传授植物无益生物概括防治学问和技能的同期，有紧闭地表现课程的价值引颈功能，看重学问传授和价值引颈同步普及。在表面课的讲课过程中，将念念想政事教育与植物保护教学有机交融，提取经典的念念政案例，将反应智能化期间的学问和新式技艺充实到教学内容中。宋修仕诚挚教诲的《植物保护学通论》课程，应用教学案例深入浅出地解释学问点，课堂敌视活跃，学生反应效果好。针对不同学问布景的学生因材施教，将相干学问点镶嵌到图表、分娩现场像片、新闻报谈、农谚、顺溜溜等内容中，引导学生不雅察、对比分析得出相干的论断，取得相干的学问点。教诲内容过程中，看重相干学科学问点的串联与应用，提高学生用非所学的才调。在课堂讲课效果检修中，方法独有，应用游戏与学生互动，充分窜改学生的积极性，学生留心力聚合，回应问题积极，学习氛围浓厚，教学效果好。段亚冰诚挚的《植厌世学保护》课程，课堂选择多媒体教学，在重难点部分趋奉板书，拓展学问点，使学生更易掌捏专科学问点；教学内容充实，重心难点隆起，针对我方的科研效率写入《植厌世学保护》专科教材的案例，并有用拓展我方在本课程相干的科研进展与科研前沿研究效率，充分引发了学生的学习主动性和积极性，提高了学生们的科研兴味，做到科研与教学的深入交融，课堂敌视活跃，易于学生对专科学问的掌捏及对专科前沿研究的解析；该教师讲课念念路澄莹，档次分明，抒发才调强，声息洪亮，讲话畅达，语句精真金不怕火，宽裕感染力，但语速略快。蒋春号诚挚教诲的《普通植物病理学》课程，选择多媒体与板书趋奉方式进行讲课，讲话抒发端倪澄莹，声息洪亮；课堂解释档次澄莹，学问点重难点隆起，看重启发拓展与互动交流，对于一些复杂的难点，应用一些较为生动形象的示例进行相比，匡助学生对学问点的知道、加深印象；课堂期间还会趋奉现时海外植物病理学的研究效率与热门，对课程中的学问点进行一定的拓展，对学生的科研素质进行一定的发蒙；《普通植物病理学》课程学问点较多，看重学问点的挂牵整理，趋奉习题在讲课期间进行实时的隆重，课后看重答疑解惑。
园艺学院: 房伟民诚挚教诲的《园林花草学》课程，为了让学生巧合明晰解析到不同园林花草的共性与个性，教师在课前对课程内容进行了翔实分析，课堂上利用图片对照、归纳总结等技巧，让学生在有实际体会中知道和掌捏学问。通盘课堂教学恒久是在学生和教师的共同参与下完成的。学生不仅学得多，学得好，而且学得松弛。课堂互动强烈，敌视松弛融洽。教学效果终点好。王健诚挚教诲的《农业设施基础》课程，教师对课程内容前期准备终点充分，图、文和板书在课堂上进行了有机趋奉，图形风雅，翰墨自便，板书澄莹。在解释温室降温学问点的过程中，巧合证据学生的学问档次来设定问题，所发问题与课程内容密切相干，难度适中，学生回应参与度高。这种基于问题的互动教学，引发了学生听课的兴味，促进学生参与课堂学习的积极性，学生听课专注，认真，教学效果极佳。
动物科技学院： 庄苏诚挚教诲的《动物养分学》课程，继往开来，讲课熟练自如，在教诲水的养分学问点时，对水的开始作用等学问列举生涯中常见的事，让学生有印象感和直不雅感，讲话生动形象，内容深入平时，留心启发学生念念维和培养学生学会念念考和分析的才调。一节课讲完作重心简要的小结。陈杰诚挚教诲的《动物遗传学》课程，课前准备充分，在教诲中留心培养学生良好的学习及步履民俗，教学念念维澄莹，讲话爽直，图文并茂，深入浅出，宽裕感染力，互动性好。迟聘诚挚教诲的《神奇的海底世界》课程，课前准备充分，讲课内容充实，在教诲海蛇，鲨鱼等海底动物的特征、生涯史等相干内容时，深入平时，切入新颖，有新意，讲课幽默，留心启发拓展，互动性好，得当学生学习兴味，扩大学生念念维发展的空间。该课程为选修课，选课东谈主数有280名学生 ，都聚合留心力听诚挚解释，深受学生喜爰。李梅诚挚教诲的《动物遗传学》课程，用集体回应的方式式继往开来，留心启发拓展，学生参加度高。教诲真核生物遗传分析、真假生物基因组等相干内容，念念路澄莹，内容充实。板书与PPT相趋奉，教学中与学生互动当然，并传递给学生学习的信心，从而引发学习热枕。茆达干诚挚教诲的《解密卵巢黄体》课程，用发问的方式继往开来，在教诲环境内分泌阻碍物等有内容，熟练自如，讲话生动，有感染力，互动性好，课堂氛围活跃。善于总结对比，引导学生科学探究方法的积极性。刘强诚挚教诲的《动物商业学》课程，课前准备充分，有用地整理交融教学内容，内容丰富充实，讲话精神饱和，有激情，有眩惑力。教诲“用几种维生素合成比较”的学问点时，有深度有广度，重心隆起，学生听课认真。诚挚在课堂讲课，对线上听课的学生的学问掌捏情况相似关注。陆应林诚挚教诲的《禽分娩学》课程，继往开来，教诲蛋的饲养料理等相干内容，内容充实，端倪澄莹，重心隆起。课件文图并茂，用启发式教学。留心培养学生正确的价值不雅和良好的学习民俗。重心内容要肆业生记条记，合理当时发问，学生听课认真，课堂氛围活跃。
经济料理学院：朱芳芳诚挚教诲的《料理学道理》课程，表述讲话档次分明，善于山外有山，有感染力。李太平诚挚教诲的《物流与供应链》课程，诚挚课前备课充分，在解释“物流盘活箱轮回利用模式”时，对现时物流中的盘活箱利用模式进行了深入的社会造访，解释内容既靠拢实际，又丰富全面，从历史演变中一一了解盘活箱的利用模式的变化，启发深入念念考。上课要求严格，让学生按座位签到，并就地核查，有用地做好课堂递次的料理，有助于培养学生良好的学习民俗。 严斌剑诚挚教诲的《群众经济学》课程，诚挚课前准备充分，PPT制作推崇，教学素材丰富，讲课念念路澄莹，围绕教学内容，在解释的过程中，随时设问，引导学生念念考，发问有内容且有连气儿递进性，与学生互动方式种种，有发问，有请学生上讲台绘制，有走下讲台巡逻学生课堂锻真金不怕火情况，教学效果良好。周署东诚挚教诲的《电子商务概论》课程，诚挚上课时先播放了一个短视频（元天下VR技艺），然后分析内容和技艺要点并就此提倡学生实践任务的要求。很有创意地配置“明星组、计划组、技艺组、谍报组”，让学生证据我方的本性聘请一个组或多个组。围绕短视频制作，如何扮演展示、如何写脚本、如何使用诡计机的视频软件制作以及在什么平台发布等细节都做了翔实的任务描述和盘算要求，很有挑战性，诚挚既饱读吹学生斗胆去做，又予以全程匡助相沿。诚挚上课宽裕激情，有感染力，启发学生念念维，引发学习兴味。张秋林诚挚教诲的《市集营销》课程，诚挚心疼教学，PPT课件制作细密，图表澄莹，讲课时精神饱和，声息洪亮，教学内容丰富多彩，例子贴切，解释生动，有丰富的教学教养，课堂上利用腾讯会议软件，证据教学内容想象一些题目，限时让学生线上线下同期抢答，既加深了对教学内容的知道，又活跃了课堂教学氛围，而且把控好节律，实时、适量，教学效果优良。 朱晶诚挚教诲的《发展经济学（双语）》课程，诚挚心疼教学，对教学认真参加，最初围绕出身率问题的种种社会场所一般归因，再引导学生用经济学术语表述，再高涨到经济学表面。学生上台文牍功课时，诚挚认真做条记，对学生讲述的内容再做拓展延迟，把学问点讲深讲透。甚而对学生讲述的技巧也一一加以带领，饱读吹学生在学习别东谈主教养和论断时，更要有勇于抉剔月旦的勇气。真恰是存眷学生，看重学生的成长。熊航诚挚教诲的《资源环境经济学（双语）》课程，诚挚对教学认真参加，激情饱和，教学念念路澄莹，PPT课件全英文，解释中英文切换，琅琅上口，当然畅达，能官能民，节律好，效果好。同期也留心教学方法，针对实验班的同学，适合提高难度，把问题讲深讲透。潘辉诚挚教诲的《计量经济学》课程，诚挚心疼教学，立场认真，对讲课内容烂熟于心，全程系数脱离PPT和讲稿，使用电子黑板，一步步写推导公式，一边写，一边讲，不急不躁，不快不慢，其中的重心、难点反复几次，有助于学生念念考和跟进，并随处随时与学生交流互动，课堂学生高度专注，教学效果良好。蔡忠州诚挚教诲的《政策料理》课程，诚挚对讲课内容耀眼，讲课念念路澄莹，内容丰宽裕档次，会通解析有逻辑，配合教学内容的案例信手拈来，深入浅出，教学效果好。 王艳诚挚教诲的《产业经济学》课程，诚挚心疼教学，课前准备充分，悉快慰排教学计划，想象每一节课的教学内容，课堂上举的案例和播放的视频既与教学内容紧密相干，又落拓好篇幅和时长。讲课端倪澄莹，逻辑性强，重心隆起，难度适中。熟练掌捏教室电子开辟的使用，胜仗进行线上线下同步教学，教学效果良好。
动物医学院： 吴宗福诚挚教诲的《兽医微士生物学》课程，声息洪亮，普通话法式，语速得当，对学问点解释澄莹明了，并例如加以阐述，同期征肆业生听课意见，针对实验班学生本性，与现时科技前沿实际相趋奉，不休与学生进行互动，关注学生听课形貌，课堂敌视终点好。吴蕾诚挚教诲的《动物生理学》课程，普通话宏亮法式，琅琅上口，往来讲课，利用实例和手式解释澄莹明白，课件准备充分，趋奉实际情况进行拓展生动轩敞，学生听课认真。宋素泉诚挚教诲的《环境毒理学》课程，普通话明晰，语速适合，讲课过程中总结学问点进行发问式解释，并利用较多的实例及譬如和学生互动交流，课堂敌视好，学生认真听。孙卫东诚挚教诲的《禽病学》课程，声息洪亮，语速快慢适中，备课和课件准备充分，图文并茂辅以板书将大肠杆菌病关节炎、痛风、传染性浆膜炎等畜禽疾病趋奉实际调节教养进行一定的拓展解释，学生听课留心力聚合。周振雷诚挚教授的《兽医外科学实验》课程，将大动物如何抽血、化验血型、血浆制作、为病畜输血和操作器械及留心事项解释的形象澄莹，实验操作中仔细认真带领学生留心操作要点细节和安全，示范表率明晰，实验过程中学生认真操作，井井有条，效果终点好。
食物科学技艺学院：吕凤霞诚挚教诲的《食物微生物概括实验》课程，课前准备充分，实验材料，实验内容安排合理，上课精神饱和，声息洪亮，抒发明晰，对学生要求严格，勇于料理。实验前示范操作解释精粹，解答同学问题实时。每个同学都在认简直脱手完成微生物的分离，纯化和接种技艺实验。达到了较好的教学效果。王昱沣诚挚教诲的《发酵优化与落拓》课程，认真做好教学准备，合理调治上课节律，最初用7个念念考题把上节课的内容进行了温习，当然过度到本节课的教学内容:微生物与温度相干性的道理，并趋奉嗜冷菌，嗜热菌的例子，以及生物反应器与化学反应器在使用中的异同等学问。教学念念路澄莹，内容深入浅出，讲话轩敞逻辑性好，讲课中应时对学生进行启发和引导，很好的把控了教学课堂的学习敌视，使得同学都能认真听讲，回应问题，教学效果好。别小妹诚挚教诲的《食物微生物学》课程，教学内容耀眼，课前准备认真，声息澄莹洪亮，讲课流利，分析图例逻辑性强。尽管教学内容难度较高，教学演讲行远自迩例如适合，把基因工程的技艺路子，微生物的基因重组等学问点进行了翔实解释。同学们能认真听讲做条记。达到了很好的教学效果。芮昕诚挚教诲的《食物化学》课程，课前教学准备认真，例如合理有用。把水溶性微生物的种类，本性，作用以及保护，在抗氧化剂中的应用等学问点讲的下里巴人。用日常生涯中的应用于看护果蔬变色，抗脚气病等例子加深了同学们对表面学问的隆重和知道。讲演方式放得开有感染力，板书辅助整皆澄莹效果好。
群众料理学院：龙开胜诚挚教诲《地皮法学》课程，悉心想象课程内容，教学方法得当，讲课行远自迩，下里巴人。用案例引岀所波及的法律，充分窜改学生的学习热枕，层层深入，经过切合实际的严谨的案例分析，便于同学对法律学问的知道和应用。教学效果较好。郑永兰诚挚教诲《实用礼节》课程，备课认真，内容充实，多媒体图文并茂。讲课精神饱和，讲话生动，加以肢体动作的演示，有益于同学们对礼节的挂牵。内容眩惑同学，课堂活跃，互动当然。冯淑怡诚挚教诲《地皮经济学》课程。讲课端倪澄莹，看法解读准确，趋奉案例，分析透顶，讲话生动形象。课堂氛围好。沈苏燕诚挚教诲《经济学原学》课程。讲课精神饱和，讲话爽直，专科，重心隆起。讲课有技巧，有档次，解释时板书与多媒体相趋奉，以图解和案例的方式讲清看法，理清念念路。看重逻辑念念维西席，培养学陌生析问题和处分问题的才调。将抽象的经济学课程通过生涯案例变为具象化的经济学场所，即便于同学知道又引发学习兴味。课堂上互动当然，教学效果很好。于水诚挚教诲《群众料理学》课程。备课充分，内容老练，讲课精神饱和，讲话畅达有趣，端倪澄莹，逻辑缜密，看重启发学生念念维，表面议论实际，课件不休更新，拓展。同学们受内容的眩惑，记条记者多，学生都认真听讲，积极参与互动，课堂递次好！张颕诚挚教诲《地籍料理》实验课，教学教养丰富，讲课讲话畅达，专科。教学念念维澄莹，重心难点隆起，证据实验主张，要求明确，激励学生在实验中更动，留心培养同学们的概括才调，实验时能认真梭巡，耐性答疑辅导。高平诚挚教诲《经济学道理》课，对教学内容老练，备课充分，念念路澄莹，讲课有激情，有感染力，重心难点隆起，多媒体一转行真切，如同板书。讲课启发式教学，互动当然，掌控课堂递次才调强。夏敏诚挚教诲《地皮资源学》课，讲课能承上启下，纪念学问点，解释端倪明晰，重心隆起，多媒体与板书相趋奉，全班同学都认真听宣战诡计，课堂递次好。郭忠兴诚挚教诲《政策分析》课程。备课充分，对教学内容老练，讲课不搞满堂灌，提岀问题引导学生念念考共同谈论，学生文牍研究内容后，诚挚认真点评，能用生动的讲话，要言不烦，刀刀见血的将案例所波及的政策阐述晰。教学方法受到学生迎接。
番邦语学院：曹晓萱诚挚教诲的《ESP课程（英语視神话西席）》课程，备课认真充分，英语教学素材丰富，专科基础塌实，讲课畅达，独霸课堂氛围才调强，学生听课参加度高，教学效果良好。
理学院：丁冬诚挚教诲的《物理学A》课程，讲课逻辑性强，生动，能眩惑学生都认真听讲。 李国华诚挚教诲的《有机化学》课程，以中国大学MOOC行为教学平台，开展翻转教学，依据讲课对象为实验班学生具备基础好、自主学习才调强等本性，要求同学们在规则时刻内看完相干教学视频、完成单位测试题和进行课堂谈论。总体来说课程学问点先容到位、拓展西席效果好、信息量大，学生比较可爱这么的教学模式。杨涛诚挚教诲的《概率论》课程，精选讲课内容和例题，课前准备充分，课堂上声息洪亮、精神饱和、感染性强，课件与板书很好地相趋奉，讲话精真金不怕火且抒发畅达，表面看法先容到位、诡计过程解释无缺、互动效果好、课堂递次和氛围佳。王静诚挚教诲的《实验化学》课程，以学生在实验中可能出现的实验问题为课堂谈论的学问点进行解释与课堂谈论，学生发言积极性高，课堂互动效果好，诚挚教学教养丰富、实验操作要求严格，对实验驱散与实验成绩的评定公开透明，带领耐性、精粹。魏良淑诚挚教诲的《物理学A》课程，悉心想象教学要津且精选教学内容与例题。以学生为中心科学地想象了以线上学问学习、课堂学问提取、课外习题谈论和课堂问题处分的四个教学要津，讲课时教态自如，互动性强，课堂谈论时对回应问题不睬想的同学，予以饱读吹与存眷，一直保持含笑状态，能有用地窜改学生的学习积极性，解释耐性、精粹。
马克念念主义学院： 葛笑如诚挚教诲的《中国近现代史纲目》课程，教态大方当然，激情饱和，讲课声息澄莹洪亮有亲和力，面带含笑，有丰富的形貌和肢体讲话。广征博引，表面议论实际好，议论中国历史、南农发展史等讲述生动生动。恒久留心与学生互动交流，引导学生念念考；PPT图文并茂，颜色搭配很好，端倪明晰，信息量大，既有表面深度，也能深入浅出，教学效果好。朱娅诚挚教诲的《马克念念主义基本道理》课程，教学教态大方多礼，激情饱和，声息澄莹洪亮，有丰富的形貌和亲和力；课程内容老练，讲述逻辑性强，有表面深度。很留心对学生进行料理，学生都能往前边坐，教室后排不坐东谈主。PPT图文配合端倪明晰，有较多的板书配合教学，一如既往，教学效果可以。
草业学院：孙政国诚挚教诲的《草地遥感科技》课程，课前准备充分，教学内容娴熟。PPT课件制作精粹，翰墨简练。讲课精神饱和，声息洪亮，讲话专科爽直。看重培养学生脱手才调，学生我方带电脑，教师带着学生一步一时事进行制图操作及解释，并告诉同学可能出现的问题和处分方法。教唆同学，舆图制作中的细节如指南针、比例尺等都不行短缺。学生留心力聚合，听课认真，教学效果好。
金融学院：张娆诚挚教诲的《基础管帐学》课程，备课充分，讲课时精神饱和，端倪澄莹，重心难点解释到位，学生留心力聚合。汹涌诚挚教诲的《金融风险料理》课程，教态大方多礼，激情饱和，有亲和力。千里稳成熟，讲述终点明晰，声情并茂，有丰富的形貌与肢体讲话配合教学，备课准备充分，课程内容终点老练，解释畅达自如。留心与学生互动交流，引导学生念念考谈论，总体教学效果可以。
东谈主文与社会科学学院：黄颖诚挚教诲的《旅游计划学》课程。本性：1、简要纪念上节课的内容，无缝对接到本节课；2、从界说、组成、表面基础方面终点明晰的讲述了“对于旅游居品”；3、无谓无聊表面讲方法，而是展示历届学生的“侬约常州”的表现计划作品来具体、落实到计划时要研究到的各式因素以及真义，学生听了能活学活用，有取得感；4、趋奉我方的教改款式为本课程想象了《学习档案》，免费披发一东谈主一册。档案印刷精粹，内容丰富，课内与课外、表面与实践、学习与观看、课程与改日充分趋奉，如能按目次一个个认真做到，会有好多收货、很大成长。主要目次摆列如下：（1）个东谈主学习档案；（2）课程内容条记：如旅游计划的步调、方法与技巧，旅游计划案牍写稿，旅游节庆计划求实，旅游营销计划，旅游实景献艺计划等；（3）“教”与“学”的问卷；（4）课程观看纪录；（5）before & after；（5）课程分析。5、诚挚花了许多心念念、用了好多功夫，简直以学生为中心、以教学为中心、以取得感为盘算、以教与学相长，完了了教书育东谈主的原来面庞。郑华伟诚挚教诲的《农村发展研究模式》课程。本性：1、课程是专科中枢课，听听称呼就无聊，但诚挚莫得留步于表面，不是先容一个个看法、群众、表面、研究模式，而是能趋奉专科以学生为中心，给学生用非所学的东西；2、学生通过文件学习、念念考写稿、ppt文牍、学生发问、诚挚点评、后期完善等多个要津，完了才调、水平、田地的提高；3、学生文牍ppt要津组织很紧凑、学生的回报有质地（形式表率、形式自便、内容有一定的深度和内在逻辑，总结和念念考），阐述诚挚有要求、有带领，例如学生回报“稻虾共作模式下农户化肥减施意愿的研究”，从研究真义、化肥与浑浊提倡与传统模式不同的稻虾共作模式，再从意愿的一般影响因素来研究农户的聘请的真义，庞然大物，五分钟一气呵成；4、从师生的互动、班级的氛围来看，学习敌视较浓、师生关系融洽。
工学院：夏荣霞诚挚教诲的《机械工程基础》课程,课程内容的浅深把捏得当，端倪明晰，重心隆起，声息洪亮，有激情，课件、板书相趋奉，应时与学生互动，掌控课堂敌视。钱进诚挚教诲的《液压与气动技艺A》课程，备课充分，课件有提纲性翰墨、有图片、有短视频，内容比较丰富，由此看出课前作充分准备。讲课畅达，端倪明晰，重心隆起，讲课过程中应时板书，应时与学生互动，效果和课堂敌视很好。王轶群诚挚教诲《机器东谈主学基础》课程，通盘一节课时刻安排很适合，教学内容很充实，讲课内容安排得井井有条课，教学念念路澄莹，端倪明晰，重心隆起，对问题分析透顶。讲课过程中，精神饱和。声息洪亮，充分利用肢体动作，引起学生留心，应时与学生互动，收拢学生听课念念维，将比较无聊的课程讲得生动，课堂敌视好。
信息料理学院：庄倩诚挚教诲的《运筹学》课程，教学立场认真，准备充分。上课时精神饱和，声息响亮，讲课畅达自如，敌视活跃，有亲和力。表面议论实际，如对指派问题、漫衍系统想象、投资问题等都能通过典型案例进行透顶的分析解释，同期还配置问题，进行师生互动，加深了学生对处分问题方法的知道。学生参加度高，教学效果好。 白荻诚挚教诲的《运筹学》课程，课件和板书相趋奉，声息洪亮→表述澄莹→推理明晰：通过两示例从加工条款、盘算函数，如何聘请拘谨条款建模，课堂能与学生互动，学习敌视好。
东谈主工智能学院：谢忠红诚挚教诲的《JAVA步调想象》课程，教学立场认真，内容熟练。讲课声息响亮，精神饱和，肢体讲话丰富，面带含笑，有亲和力。屡次与学生互动，眩惑学生留心力。在学问点解释之后，先盘考学生是否有不解白或者需要问诚挚的所在，然后进行发问，通过学生的回应，了解他们对学问的掌捏现象。多媒体与板书相趋奉，边板书，边解释。学生听课认真，课堂敌视活跃。陆静霞诚挚教诲的《数字电子技艺》课程，教学内容和教学素材准备服务充分，版书想象合理，书写表率；讲课逻辑性强，叙述严谨，推导熟练，同学们听课参加度高。李林诚挚教诲的《模拟电子技艺》课程,在讲课的同期熟练而准确快速地手绘出复杂的电路图，充分表现出良好的敬业精神和一点不苟的服务立场，也为同学们做出终点好的示范作用。
二、教学教养与教学反念念
课程念念政从师生互致致意启动
人命科学学院 崔瑾
行为国度级一流本科课程和教育部课程念念政示范课程，我校经典中枢课《植物学》不休从教学内容、模式和方法等方面遵守改造更动，深入挖掘念念政元素，引导学生心疼当然，以强农兴农为己任，勇攀科学岑岭，培养爱国情感。
本东谈主承担植物学教学服务快要二十年，在教学中深刻体会到课程念念政是培养大学生科学世界不雅、进取东谈主生不雅、正确价值不雅的紧迫抓手。从教以来，本东谈主对持在每一次上课启动时含笑着说一声：同学们好！学生们皆声说：诚挚好！每一次师生间互致致意，是潜移暗化中华优秀传统文化融入课程念念政，既巧合传承、阐扬中华优秀传统文化，还巧合权贵普及教学效果。刚启动时，有些学生略感无意或忸捏，莫得反应。本东谈主就问他们：你们在高中上课时是不是高声说过“诚挚好“，为什么上了大学就不好真义了呢？我们再来一次好不好？学生们笑了。从尔后，无谓我再次教唆了，每一次师生间的致意都是当然且真诚，亦然在一次次致意中缓缓拔除师生间的拘谨与隔阂，配置起亲密与信任的师生共同体。虽是容易冷漠的一个小细节，却是以亲切生动的方式让大学生袭取中华优秀传统文化的训诫，表现中华优秀传统文化怡情养志、教授漂后的紧迫作用，在校园里凝华健康进取、崇德向善的精神力量，完了“春风化雨”的育东谈主生效。
督导点评：孺子可教是中华优秀传统文化，《三字经》中，教不严，师之惰，亲师友，习礼节。课程念念政从师生互致致意启动，配置起亲密与信任的师生共同体，潜移暗化将中华优秀传统文化融入课程念念政，保持这个优良传统。
《畜居品加工技艺纲目》教学体会
动物科技学院 张林
《畜居品加工技艺纲目》本课程是面向大三年级的动物科学专科和动物健康与分娩强化班本科生开设的专科选修课。课程教学内容涵盖畜产食物（肉、蛋、奶）结构、理化本性、卫生检修、保鲜技艺和质地落拓等基本道理和技艺，及肉成品、乳成品和蛋成品的传统和现代加工新技艺。本课程特色显明，呈上（畜禽分娩）启下（畜产食物加工业、饮食文化），具有很强的表面性与实践性。教学过程我一直积极探索如何引发学生的学习兴味，增强师生互动性，以普及学习效果。在多年的教学实践过程中，我选择了一些教学方法改进，教学效果也有权贵普及。现就教学教养共享如下。
一、教材为纲，补充前沿进展，拓展学生视线。
科技发展日眉月异，食物加工规模的新表面与新技艺更是层见错出。本课程教学中选用周光宏教授主编的巨擘教材《畜居品加工学》（第二版，2011年），其学问体系具有系统性、全面性、适用性，是组织好教学的紧迫依据。但教材更新慢，应时补充前沿，有益于拓展学生视线。在教学过中，补充细胞培养肉的表面基础和技艺历程、水油搀杂油炸工艺等新表面与新技艺，拓展学生新视线。
二、课堂应时抛问题，引颈学生深度念念考。
教学过程中应时抛问题是师生互动的最紧迫方式，具有引导性的问题能引东谈主念念考。在讲“肉的风仪”时，我会发问牛肉、羊肉、鸡肉和鸭肉中，同学最可爱吃哪种肉？不可爱吃哪种肉？引入风仪的话题。在讲“乳的因素”时，盘考有莫得同学喝了纯牛奶就会拉肚子？引入乳糖不耐症的学问点。在讲“蛋的崭新度”时，发问蛋壳好剥离和不好剥离的煮鸡蛋哪个更崭新？……通过课堂发问，增强了学生的参与度，引导学生主动念念考。
三、引入短视频案例，普及直不雅体验感，加深知道挂牵。
具体的肉成品、奶成品和蛋成品加工技艺，仅以表面先容，未免让东谈主合计无聊。因此在解释加工技艺的表面内容之后，我会再引入诸如《全自动生猪宰杀工艺》、《南京板鸭加工技艺》、《酸奶的分娩工艺》、《冰蛋分娩工艺》等3-10 min把握的短视频案例，普及直不雅体验感，加深紧迫学问点的知道挂牵效果。
阳光在线四、开展课堂实验，提高教学内容的道感性和实践性。
有些课程教学中，应时开展实验可以提高学生的学习兴味，起到渔人之利的效果。在先容蛋与蛋成品部分，会让同学位带一个无缺的煮鸡蛋，课堂上和同学们一谈从外向内拨开解析蛋的结构。在课堂上，通过感官辨认法、光照辨认法和浮力测试法等小实验和同学位一谈分裂不同贮藏期鸡蛋的崭新度。今后还会争取更动条款，开设酸奶制作、皮蛋加工等课堂实验，进一步提高本课程的道感性和实践性。
督导点评：张林诚挚教诲《畜居品加工技师纲目》课程，背课充分，讲课熟练自如，深入浅出。在讲课中能关注学科内学问的会通解析。引导学生学习交叉学科学问，引发学生学兴味。引导学生议论生涯，用真实的情境与生涯和学问有用结联，提高学生素质，体现了学生主体和教师的主导作用，课堂氛围活跃。
《定向越野》选项课教学体会
体育部 耿文光
我所教授的定向越野款式相对于一些传统款式来说比较小众，好多东谈主不是特殊老练，但很可能看过或者神话过《国度矿藏》、《加勒比海盗》、《古墓丽影》、《夺宝奇兵》等几部电影，这些都称得上好莱坞的经典之作，而这些电影终点相似的故事情节等于里面的主东谈主公会拿着一张藏宝图，在指北针的匡助下去寻找矿藏，而定向越野就雷同于“寻宝”的一项指引，教师会在提前制作好的定向舆图上配置几许个盘算点，然后按照礼貌找到每个盘算，用时短则为优厚者。以上陈说是传统真义上的定向越野，但这个款式因为全程是以越野跑的形式来完成的，而现在大学生大部分都是“谈跑色变”，因此教学效果并不睬想，于是我在日常教学过程中十分防卫教学想象，不休更动，选择如下举措提高教学效果。
一、不休拓展课程资源。早在2008年定向越野课程开设初期，因为课程资源有限，上课地点只可在校园内，常言谈“老练的所在莫得惬心”，时刻深远学生冉冉就会失去驱驰的积极性。至此以后，借助南农地舆位置上风，把相近的公园、惬心区、健身绿谈、高校等资源充分利用，不休丰富和完善我们的课程体系，不同的环境有不同的体验，东谈主对未知县物会有探索的乐趣和战胜的逸想，学生对每堂课都伴有期待和崭新感，当然会呈现“无须扬鞭自奋蹄”的效果。
二、课程中融入体裁、历史、音乐、国粹、植物学、急救学等元素。每节课我都会想象一个主题，通过这种方式窜改他们的积极性，培养团队配合紧闭，拓宽他们的学问面，最终提高他们的概括素质。这种做法很容易让东谈主瞎意想“甘愿体育”，而现在我国体育教育界对“甘愿体育”有着不同的声息，尤其在青少年体质严重下滑的大布景下，“强制体育”似乎成了救命稻草，而我认为甘愿体育自己莫得错，体育的本源等于让东谈主在指引中取得健康和甘愿，其实“甘愿体育”与“强制体育”并不冲破，我的课上同学们会合计“痛并甘愿着”，诚然气喘如牛、满头大汗但心思却很愉悦。另外体育亦然教育的紧迫组成部分，最终主张都是为了“育东谈主”，让学生在甘愿中得到磨真金不怕火，各方面才调也能得到普及，何乐而不为呢？
我们的教学盘算是通过课程教学提高学生的心肺耐力、改善标的感、磨真金不怕火意志、培养概括素质。行为别称体育教师我合计在备课中要多动脑筋，刻苦钻研教学教法，想办法把体育课想象得愈加有内涵有新意，让我们的体育课不仅有技艺含量，还要有学问含量，最紧迫的是要有“育东谈主含量” 。
督导点评：体育部耿文光诚挚教诲的《定向越野》课程。主题明确。讲述了曩昔与现在，智商与体质的发展变化。表面与实践相趋奉。促进学生德智体全面发展。体育课：展现出兴味爱好，增长学问，增强体质的全面性。
与学生造成共鸣，带动学生共同来完成课程教学任务
-----“农业气候学”课程教学中的少许体会
植物保护学院 樊多琦
教师是教学行径的主导者，学生是教学行径的主体，最终的教学盘算则要在学生的身上得以体现。现代大学生，自我紧闭多比较强，比较有个性，眼光多广、念念维活跃，对所学的课程，对任课教师过甚教学作风，有我方的一些估量法式和看法，进而对课程的教学效果造成影响。
在一个本科教学班中，往往前1/4的学生，巧合主动配合教师的教学并最终取得较好的成绩。后1/4的学生，往往是被迫式地学习，只可通过基本的表率和要求来拘谨他们，并在讲课中尽量眩惑他们。中间2/4的学生，教学的效果在很猛进度上取决于他们对课程的防卫进度和对教师教学方法的招供进度，这部分学生是教师主要所要把捏的对象，与学生造成共鸣，教学才能取得比较好的效果。
教师都但愿我方所教诲的课程被学生所防卫，教师会证据课程的性质对所讲课程进行定位，笃定教学盘算和教学方法，并明确对学生的要求。与此同期，学生也会依照专科培养有经营、课程的情况、教师的教学方法和对学生的要求、以及自身的喜好等对课程进行衡量，进而笃定对这门课程的防卫进度，以及所花的时刻和元气心灵。教师有必要对学生的想法有所了解，并通过师生之间的彼此博弈、彼此影响，缓缓造成两方都巧合基本招供的共鸣。
基于现时学时数，教师在教诲时，对于要学生掌捏和知道的重心内容，要张开来讲通讲透，而次要内容则只需在保证课程内容系统性的前提下浅谈及止。学生听课与我方看书，最大的不同就在于教师并不是浅薄地复述合集，而是对内容进行了整理和过滤，融入了我方的知道和把捏，并通过讲述过程中的轻、重、详、略体现出来。
基于现代多媒体教学，大学课堂的教学节律较着加速，信息量权贵加大，学生在听课时往往只可也只应该专注于听，跟上教师的念念维节律，听清听懂听明白。因此，教师应该为学生提供适合的辅助，通过网罗课程、课程学习交流群、课程贵府拷贝等方式来匡助学生对课程内容进行知道和把捏、整理和温习。
本科教学的课堂教诲，是一场融入了适合比例演讲甚而扮演因素的学术回报。现代大学生念念维活跃，兴味平时，单调的平铺直叙眩惑不住学生的留心力，一味地追求精彩又容易让听者大脑疲钝。课堂教诲应该有节律，高下转变，一张一弛，让我方的讲述方式种种化，有板有眼，琅琅上口，把捏讲话抒发上的学术性和等闲性，专科化的文句和等闲化的讲话相趋奉，通过讲述过程中的轻重详略、归纳总结、逻辑推理、对比阐述、实际分析等，让学生巧合更好地舆解和掌捏课程内容。
督导点评:樊多琦诚挚在教学体会中对现代大学生的本性分析的较透顶，("农业气候学"对大农学专科是一门终点紧迫的课程)就此教师如何教学的总结值得鉴戒和学习。
《普通虫豸学》教学体会
植物保护学院 孙长海
《普通虫豸学》是植保专科最为紧迫的专科基础课程之一，该课程内容多，波及虫豸形态、里面结构与生理、虫豸生物学与步履、虫豸分类及虫豸生态学瓜分支学科等多个方面。学习好该课程，将为学生学好植保专科后续其他虫豸相干课程，并可为今后从事科研、教学、分娩、开发等奠定坚实的虫豸学基础。在多年的教学实践中，造成了以下教学方法和技巧。
1、以念念维导图将学问点条分缕析，抓重心不忘细节
虫豸形态学研究虫豸的外部形态结构与功能。本章学问体系在结构上较为松散，议论不紧密。在教学过程中，以念念维导图将虫豸各部分结构有机串联起来，以虫豸头、胸、腹三部分为干线，通过念念维导图的张开与折叠，明确各部分的学习重心及相干学问点。教学过程中饱读吹学生我方制做念维导图，将所学习的学问图形化。也向学生发送备课过程中制作的虫豸形态学部分的无缺念念维导图，利于学生对照学习。
2、增多最新的科研前沿效率，让学生知其是以然
跟着分子生物学的发展，虫豸分类学表面体系发生了较大的变化。在教学过程中，将虫豸分类科研向前沿效率引入课程，陈说分类单位之间的亲缘关系，以及部分分类单位分合的历史,使学生了解面前各分类单位的现象及造成原因。教诲具体分类单位时，选择科研中拍摄的各分类单位特征像片，以研助教，匡助学生掌捏快速识别虫豸的方法技巧。
3、适合表面议论实际，增多课堂互动
虫豸的生物学本性与东谈主类社会关系有相似之处。例如在教诲“世代”这一学问点时，以四世同堂打比方，让学生知道世代与寿命之间的区别与议论，在教诲“世代相通”时则以东谈主的“辈分”作譬如，使学生明确虫豸的“世代相通”雷同于年事相似但辈分不同的东谈主生涯在一谈。此外，教学过程中经常以发问的方式来增多课堂互动，活跃课堂敌视。
4、教学中贯彻四轮学习方法，提高学习效率
所谓四轮学习方法就课前预习、随堂学习、即时温习以及每一章节学习完成后进行总温习的学习方法。教学上将四轮学习方法聚合恒久，讲课过程中答疑解惑，每次讲课驱散前均以小温习的形式与学生一谈纪念今日所学学问，章节驱散后以单位测验的方法敦促学生进行温习。通过贯彻四轮学习方法，提高学生学习效率，减弱了学生的学习包袱。
5、尝试费曼学习法，饱读吹学生自主学习
在讲课过程中，选取一个学问点，饱读吹学生我方查阅相干贵府，制作演示文稿，并在课堂上安排时刻由学生我方教诲这一学问点，并请同学我方进行点评。这是费曼学习法的一种形式，通过这种学习方法，学生学得快，铭记牢，同期也培养了学生表面抒发才调，增强了学生的自信心。
提高“普通虫豸学”教学水平，需要在教学过程中不休辘集教学教养，针对不同学问点，选择不同的教学方法，以取得最好教学效果。
督导点评:孙长海诚挚耀眼“普通虫豸学”课程教材内容，备课充分，讲课生动形象，课后为学生提供较为丰富相干学习贵府，便于学生温习隆重所学学问；教学过程中能引导学生自主学习，引发学生对该课程的学习兴味。